Надзвичайні ситуації icon

Надзвичайні ситуації



Схожі
Надзвичайні ситуації.

Урок цивільного захисту у 4 Б класі

Класовод Алексєєва Тетяна Вікторівна


Тема: Надзвичайні ситуації

Мета: ознайомити учнів з найбільш характерними надзвичайними ситуаціями та з порядком дій у деяких надзвичайних ситуаціях; узагальнити знання про стихійні лиха, про сигнали цивільної оборони та оповіщення населення у випадку стихійних лих та аварій; розвивати вміння правильно діяти у надзвичайних ситуаціях; виховувати навички самодисципліни, організованість, впевненість у своїх силах.

^ Хід тренінгу

І. Вступна частина.

1. Знайомство. (Діти передають сніжинку).

« Якби я був природним явищем, я хотів бути … (вітром, снігом…)» і поясни чому.

2. Очікування.

На малюнку планети Земля діти вивішують свої долоньки з очікуваннями уроку.

3. Повторення правил тренінгу.


ІІ. Теоретичний блок.

  1. Робота з висловлюванням:

Не той пропав, хто в біду ,

а той, хто духом .

  1. Презентація.

  • Подивіться на фото нашої планети з Космосу. Яка вона на вашу думку?

  • Але живучи на Землі, люди не замислюючись роблять їй дуже боляче: руйнують надра, змінюють русла річок, забруднюють повітря і воду, знищують рослини і тварин. Наша планета дуже болісно реагує на таке ставлення і, нерідко відповідає нам «взаємні-стю»: стихійними лихами від яких руйнуються міста, села, дороги і, навіть інколи гинуть люди. Такі ситуації називаються надзвичайни-ми. Отже Н.С. – такі ситуації, що призводять до порушення норм життя, а іноді до загибелі людей та знищенні матеріальних цінностей.



  • Ось декілька прикладів найбільших надзвичайних ситуацій за останні 30 років:

  1. Повідомлення учнів.



    • 3.12.1984 – вибух на заводі з виробництва пестицидів у Бхопалі (Індія); у повітря більше 40 тонн отруйних речовин. Миттєво загинуло 8 тис чоловік. Протягом наступних 10 років від ускладнень загинуло ще 8 тис чоловік.

    • 11.09.1927 – у Чорному морі стався землетрус силою у 9 балів. Ялта зазнала найбільших руйнувань: матеріальні збитки склали 25 млн карбованців.

    • 1985 – у Колумбії виверження вулкану Руїс виник гігантський сель, який, пройшовши 40 км, захопив місто Армеро, у результаті чого загинуло 22 тис чоловік і було знищено 4,5 тис будівель.

    • Під час Першої світової війни на австрійсько-італійському фронті в Альпах в лавинах загинуло близько 60 тис солдатів (більше, ніж у боях). У наш час середня річна кількість жертв лавин складає близько 150 чоловік.

    • 26.04.86 – вибух на Чорноб. АЕС. У момент аварії загинув 31 чоловік. Загальна кількість жертв та потерпілих складає 500 тис чоловік.

    • 7.12.1988 – Вірменія, Спітак, землетрус 7 балів – 25 тис. загинуло, близько 100 тис. поранено.

    • 03.1991 – війна у Персидській затоці. Пожежу, що охопила більше 100 кувейтських нафтових свердловин та нафтопереробних заводів, вдалося загасити лише через 10 місяців.

    • 01.2001 – отруєння Тиси і Дунаю ціанідами. Концентрація ціаніду перевищила граничну припустиму норму в 300 разів.




  • Які природничі Н.С. характерні для нашої місцевості?

  1. Виступи з рефератами.

  • Сьогодні ми озглянемо 3 види надзвичайних ситуацій: повінь, поже-

жа, землетрус.

5. Повідомлення консультантів: 
- У наш час надзвичайні ситуації трапляються частіше, тому що стала складнішою техніка, збільшилась кількість машин. До того ж не всі люди, які обслуговують техніку, сумлінно ставляться до своїх обов’язків. 
- Для допомоги населенню, яке потрапило у небезпеку, існують особливі формування людей, оснащені технікою. Вони працюють як у мирний, так і у воєнний час. 
- До таких формувань належать рятувальні служби на воді, у горах; служба швидкої допомоги; служба надзвичайних ситуацій; пожежна охорона; газова служба тощо. 
- Ми можемо викликати їх по телефону за такими номерами: 
101 – пожежна охорона, рятівники, 102 – міліція, 103 – швидка допомога, 104 – газова служба: картки на дошці. 


ІІ. Практичний блок.

  1. Поділ на групи. (За назвами весняних місяців.)

  2. Тести.

І група

  1. При пожежі дзвонити… ? 

  2. Що потрібно зробити в першу чергу при пожежі в квартирі? 
    а) спробувати згасити вогонь самостійно; 
    б) піти з квартири, щільно закривши за собою двері; 
    в) подзвонити в пожежну службу. 

ІІ група
1. Разом з приятелем ти їдеш в ліфті. Він дістав сірники і хоче підпалити кнопки ліфта. Що ти робитимеш? 
а) скажу, що не можна так робити, тому що нас покарають; 
б) просто дивитимуся, що вийде; 
в) заберу у нього сірники і поясню, що ми ризикуємо задихнутися отруйним димом. 
2. Чому треба дихати через мокру тканину, якщо в квартирі димно? 
а) мокра тканина не дає вогню закоптити особу: 
б) мокра тканина оберігає від розжареного повітря і отруйних газів диму; 
в) мокра тканина охолоджує тіло. 

ІІІ група
1. Ти сидиш удома, робиш уроки. І раптом відчуваєш запах диму, який йде від вхідних дверей. Вийшовши на балкон, ти бачиш, що двома поверхами нижче з вікна вириваються клуби диму. Дорослих удома немає. Як ти діятимеш? 
а) спробую додзвонитися мамі на роботу; 
б) подзвоню «101», повідомлю, де пожежа, назву адресу. Потім заткну мокрою ганчіркою щілину під дверима і чекатиму пожежників; 
в) піду шукати підручник «Основи здоров‘я», де написано, що робити в таких випадках. 
2. Більшість жертв пожеж гине від…? 
а) … страху; 
б) … отруєння димом; 
в) … опіків. 

  1. «Закінчи речення».

І група

Повінь: 
- у разі виникнення загрози затоплення треба виходити в безпечне місце: …, …, …. 
- якщо опинились у воді, треба скинути з себе … і плисти до … 
- можна скористатися плаваючими поблизу … 

ІІ група

Землетрус: 
- якщо ти знаходишся в будинку, з нього потрібно … 
- з одноповерхового будинку можна вибратися через … 
- з багатоповерхового будинку треба виходити … 
- на вулиці треба швидко відійти від … та йти у напрямку … 
- якщо з приміщення вийти неможливо, треба стати в … 

ІІІ група
Пожежа: 
- виявивши загоряння, негайно телефонуй за номером … 
- головне правило: не … 
- гасити невелике полум‘я можна … 
- якщо пожежа застала в лісі, виходити треба … 
- якщо в приміщенні багато диму, пробиратися треба …

  1. Енергізатор «Молекули».

  2. Самостійна робота.

- У вас на листах по номерах записані речення. Навпроти кожного запишіть телефон, куди б ви подзвонили (самостійна робота учнів). 

- Пожежа 101 
- Міліція 102 
- Швидка допомога 103 
- Витік газу 104 
- Екстрений випадок 101, 102, 103, 104 
- Який телефон вам ще потрібно знати? (телефон батьків) 

ІІІ. Заключна частина.
1. Підведення підсумків.

- Переверніть листи – перевірю, як ви засвоїли тему. Ставте цифри і поряд пишіть «та» чи ні» 
1. Я знаю, як користуватися телефоном 
2. Я знаю, коли звертатися по допомогу 
3. Я знаю, по якому телефону звертатися по допомогу 
4. Я знаю, що сказати 
5. Я знаю свою адресу і телефон 
6. Я ніколи не наберу ці номери, ради пустощів 
- Якщо у вас 6 «так», то я можу бути за вас спокійна. Ви знаєте, як поступати в надзвичайній ситуації. Запам’ятайте, діти, ці правила. 

2. Зворотній зв’язок.
- Наш урок закінчується. Тепер давайте знову поглянемо на малюнок нашої планети. Планету Земля кожна людина тримає у своїх руках – добрих, надійних, турботливих. Адже Земля – це наша домівка, ми будемо піклуватися про неї, і вона відповість нам взаємністю. 

3. Завершення тренінгу

Стати в коло, узятись за руки і сказати: «Нехай проблеми та негоди не роблять нам в житті погоди. Хай нам щастить!»



Скачати 56.58 Kb.
Дата конвертації10.05.2013
Розмір56.58 Kb.
ТипУрок
Додайте кнопку на своєму сайті:
uad.exdat.com


База даних захищена авторським правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
звернутися до адміністрації
Документи